本站消息（通讯员 陆慧）为进一步提高教职工对提升工作质量和教学质量工作重要性的认识，推动我校教学诊断与改进工作的深入开展，我校6月17日-18日特邀请湖北省教科院赵友元教授、湖北城建职院王佑华教授、武汉铁路职院吴望红教授、武汉交通职院袁武教授、现代信息技术学院孙宝林教授、现代商务技术学院张华副教授、知网公司程蔚迪女士在学校礼堂对全体教职工开展质量提升工程系列培训。
6月17日上午9点，我校现代信息技术学院孙宝林教授作了题为“进击的人工智能”的报告，从什么是人工智能、人工智能发展简史、人工智能技术发展、人工智能应用举例、人工智能改变教育方式、人工智能的智慧城市应用、人工智能3.0等七部分进行阐述。孙教授从宏观层面详细分析了，人工智能时代，人才的培养和技术的发展非常重要，他强调，未来，将是人机协作、人机一体，人类与机器人和谐共处的美好时代。
6月17日上午10点，我校现代商务技术学院张华副教授作了题为“建数字商贸专业群 攀职业教育之高峰”的报告，从初生萌芽（是什么）、向上而生（怎么建）、勇攀高峰（如何攀）三个部分结合国家和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标进行深层次分析。他提到，数字商贸不仅改变传统商业运行模式，更促进新商业升级与融合，他强调，适应创新是数字商贸专业群发展动能，高质量发展是数字商贸专业群建设的关键任务。
6月17日下午2点，湖北省教科院赵友元教授作了题为“教育科学研究的基本范式”的报告。报告会上，赵教授首先从省内教育教学科研的现状谈起，认为高校教师要重视教育科学规划课题的研究，要从课题的类别、课题的选题、申报书的填写、成果的形成等方面，积极做好教育科学规划课题的申报与研究工作。他特别指出，在申报课题时，首先要对课题的类别、申报学科的类别有清晰的认识；其次，在选题方面，要做到“小”、“精”、“实”、“新”；最后，在课题申请书的填报方面，要注意做好研究动态的综述，清楚界定核心概念，重点设定好研究目标与研究内容，恰当设计研究方法、研究路线与思路，根据实际填报阶段性成果、最终成果。而在课题获得立项后，课题负责人首先要高度重视开题报告的环节，通过开题报告会的讨论，聚焦研究对象，细化研究内容，对课题研究进行合理、明确的任务分工，然后再根据课题结题的要求，有计划地发表阶段性研究成果。
6月17日下午4点，湖北城建职院王佑华教授作了题为“关于教师发展诊断与改进的思考与实践”的报告。从教师发展两链打造、教师发展诊改实施、教师发展诊改战术、教师发展诊改实务四部分进行阐述。详细分析了教师发展诊改工作的重心与主体，以及推进思路。同时他指出学校应进一步制定和完善学校、专业、课程、教师标准，整合和发挥校内、外各种力量共同推进学校质量提升，实现可持续发展。
通过专家丰富且具体的系统培训，全体教职工对教学诊改工作有了一个更为全面的认识与理解，对推进我校教学诊断与改进工作的开展和内部质量保证体系的建设具有很强的针对性和指导性，我校将进一步立足实际，积极借鉴成功的经验和做法，扎实投身教学诊改实践，全面提升我校办学水平和人才培养质量。
