本站消息（通讯员 李秀才）如何上好汽车综合故障诊断与排除，让理论与实践更加具体化，让学生学习变得更加专注。针对部分学生上课玩手机，不专心听课现象，将学生正确地引入到课堂教学中来。汽车专业的李秀才老师在理论与实践教学方面煞费苦心，找到了同学们自觉主动地展开探索性学习的正确开启模式。
2022年5月18日，汽车专业教师李秀才在汽车实训基地展开了一场汽车综合故障诊断与排除理实一体化教学；为了提高教学质量，严肃课堂纪律，在上课前，要求学生统一将手机放入收纳袋中。首先，把本次实践教学的科目写在白板上，例如，在汽车综合故障诊断与排除这门课讲授中采用任务驱动法；先介绍工具及设备的准备、具体的拆卸步骤、讲解结构原理、具体的检查参数、具体的安装步骤、以及完成时间等具体的操作细节。然后，李秀才老师在讲完具体的操作细节之后，让学生们认真仔细观摩李老师的每一个过程教学环节。最后，每一个教学示范过程操作完成之后，让学生们认真仔细的去操作，刚开始学生们操作时是动作比较生疏的，都不愿意主动上来展示，这个时候李老师按学号点名让学生上台操作，当学生遇到不会的时候，李老师会在旁边仔细教导，每个步骤、每个环节、以及要点耐心讲解，直到教会为止。这样燃起了学生们的学习信心。
该项教学活动自展开以来收到的效果良好，刚开始，不少学生还不适应这种快节奏教学方法，后来慢慢地适应了老师的教学节奏，特别是每一个实验从开始到完成整个要按规定时间完成时，同时也激起了同学们学习的兴趣，养成了学生们对学习的积极性。由传统的“满堂贯”讲授型教学，到学生积极主动参与到实践性教学中来。从而把课堂还给学生，让同学们自觉主动地展开探索性学习。从而使同学们在整个教学活动过程中有获得感和成就感。
